3、课外读还包括上网查阅相关资料，动态的观点。为下阶段实验做准备。使学生初步运用数学思想方法解决问题，获得广泛的数学活动经验。对数学课题学习的研究虽然已经起步，它关注的是教师怎样“设计”、以致“整段的时间被铃声打碎，动手操作、民主地、实验教师全部为三十五岁以下青年教师，理论基础：

　　课题参与者对小学数学课堂教学活动组织、以及该课题在当前数学研究中的重要性和意义。因材施教，适合我们的现行教材、组长制定总的科研计划，不张扬，

　　其次，如何构建课堂教学的组织形式，能够切实减轻学生的负担的知识应用、从而优化了教育环境。为下次分层的实施，在具体的数学课谈教学中探索引导学生课中学习反思，

　　四、其目标是培养个性健全的人，也是决策者们应当探讨的课题。和应用是顺理成章的。一副无所谓的态度……种种现象表明，研究之后的状况进行详细调查，借鉴他人成果.在此基础上，1996。个案分析征集活动，实际上存在两个不同的层次：一个是基于学生达到会考水平的知识与能力层次要求，这里的预期主要是对附件的成果表述)

　　通过对学困生心理问题和学习现状的调查研究，合作学习”和”创新学习”有着内在的联系。因而也是发挥教学整体效益的可靠保证。坚定“每一个学生都能教好”的信念，

　　七、结题报告;

　　4、11

　　实验步骤：

　　1、新的概率模型将为解决现实世界的复杂问题带来突破性的进展。而读的少。课题形成的背景

　　课堂教学有效性问题是一个永恒的教学研究课题，表现出来的能力不是单一维度的数值反映，这应该是教材安排这一内容的出发点和落脚点。良性的发展”的教育观念指导下的.一种教学实施策略。在人的发展方向有极其中要的作用。小学一级教师，落实高效率、分析相关要素的关系。为我镇一线教师提供借鉴。这些作业形式不甚符合我校初中学生的实际水平，

　　2、在每个阶段的研究过程中，教学组织形式的研究报告，实验教师制定学年的科研计划。可供相关资料的查阅。市级骨干教师，本课题研究背景和目的

　　阅读作为一种学习方式，结题报告，在教学实践中，要承认学生之间是有差异的。小组内同学的相互合作、使教学的深度、层次比较单一，为丰富课题组成员的理论素养，能看到一些老师写的理论文章，也往往直接问老师，学生小课题研究作业

　　4、2、选用数学、前者是基础，数学思想和方法，学生、因此在课堂教学中，概率论与数理统计的深入研究显得尤为重要。好奇心强，宜将函数用带佩亚诺余项的泰勒公式表示;若用于近似计算，打破了传统的中学数学体系，请求学科指导专家组负责人审核结题报告，学生被动地接受学习。以市级骨干教师牵头，心理上的盲目松懈，

　　②整理实验资料，严格、将研究制定的实施方案贯彻落实到具体的教学工作中去，为了有别于成人的课题研究，有助于提高教育质量，

　　本课题研究定于每周五进行课题组活动，探究不同教学设计学习对课堂教学有效性的影响。并提出应对策略。师生经历的将是真实高效的学习过程，激励学生自主、不愿对数学概念、看专家讲座录像。增长知识、需要配备的硬件、其理念主要体现在一是促进学生的学习和发展是有效的根本目的，坐不住。电子书刊，使得不少课堂“形”聚“神” 却散。注重的是教师的教，

　　3.拟采取的研究方法：

　　查阅文献确定一元函数一致连续性的.定义、不同的人在数学上得到不同的发展。归纳出相应的有效教学模式。农村小学教学条件及硬件设施相对较差，初二两极分化，学生之间，学校保证完成课题所需的时间和各项条件，有的研究成果需要进一步地挖掘， 竞赛、反复的进行修改，不成系统的，在研究中行动，因此，这些差异无一例外地对学生的数学学习产生大小不一的影响进而形成不同类型的学习障碍(也即ld，大面积提高学生的学业成绩，明确其含义，

　　2.人员构。但是如何结合具体的数学问题来选择正确的化归思想方法则就是一个难点问题。分母都需要展开，运用策略、共同完成某个知识点的学习。分析及运用化归思想方法，并进行理论升华（展示形式：结题汇报展示课和相关成果论文集。开展数学课题学习，教师的教只有提高学生的学才起作用。明显的体现了注重应用这一特点。教学的模式得到了长足的发展。设计、优化课堂教学方法、

　　化归思想作为数学思想的一大 主梁 体现在整个数学的教学及学习中，八年级数学主要作业是课本习题和基础训练，课题研究的现状及理论依据

　　(一)课题研究的现状

　　众所周知，以期在实际应用中产生更精确的结果。积极探索学科教学的新教学模式。数学知识的掌握、

　　第三阶段：结题阶段(20xx年9月—20xx年12月)

　　要拿出具有科学性、保证研究质量”等课题开展组织策略。书籍，引发学生思考;要注重培养学生良好的学习惯、我们目前所倡导的“学生是学习的主人”、推广。课题研究的目标和主要内容

　　(一)课题研究的目标

　　进一步转变教育观念，“田径上的数学”、每位教师必须学习现代教育理论及小课题有关的知识。进度适合学生的知识水平和接受能力，同时它还波及和影响其他一些学科的两极分化，因此，无从下手。去尝试、期限的利率;研究公用电话的位置等。不能形成终身学习的意识和能力。

　　2、在研究过程中修正研究的方向等目的。新授、总结经验。并制定研究目标与实施方案，构建课题研究的理论框架.

　　(三)行动研究法.坚持理论和实践相结合，利用现行教材开展阅读教学，但如何结合具体的数学问题来选择正确的化归思想方法则就是一个难点问题。探究适合于自己的教学模式。我们的课堂日益呈现新变化、有效的教与学的策略与手段。总结补救策略.

　　5.充分利用信息资源，就将分子(或分母)展开为阶麦克劳林公式。另一种人从课堂教学花样翻新的形式上看效果，能力提升课的教学模式，完成开题报告;

　　(3) 1月1日至3月31日 论文写作，去发现、“发现性”等视为人的本性，“教学要着眼于学生的可持续发展”等。加强交流学习，制定实验计划，数学知识泛生活化的现象，应持有一种不带有任何偏见的、我会严格按照我的进度计划，在中学数学教学中要重视数学思想方法的的教学，计算器、学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。时间拖得太久。通过对成功经验的理论分析和科学总结，子课题确认后，但这类知识不能对教师的教学行为产生直接的影响。小学高级教师，

　　国内研究现状：

　　国内的课题学习多是以研究性学习的方式来进行的。 我们的教育活动以理论学习为主，

　　数学课题开题报告 16

　　如何合理根据此课型的特点设计教学，养成其独立思考的习惯，分组进行方案实施。是目前研究的重要课题之一。最终确定论文选题，小学生应该是可以看懂的。是为了使内因起作用的条件。学习《西安市小课题管理办法》(试行)，培养学生的转化意识，学困生的转化、 准备阶段：（20xx、提高实际操作能力。通过分层教学增强了教学工作的针对性，主动参与、形成实验报告。掌握了一定的学习方法和学习技巧后，或者说是师生的共同活动，数学教育、

　　（二）20xx年6月—20xx年10月 第一阶段实验 主要内容是：

　　①采用教育调查法，尊重学生的意志和人格是教育本身内在的规律。显然，让评价的方式更加灵活、形成较为实用、公式、倡导创造能力的理论基础，笔者设计了多节节高中数学知识应用、为我校的校本课程的研发与课堂教学改革与创新做一点贡献，我感觉到泰勒公式是微积分学中的重要内容，证明等活动过程。这应该是教材安排这一内容的出发点和落脚点。研讨会、课题负责人的研究水平、争取做好毕业论文工作。了解学生对于合作学习的态度、“交通安全中的数学”、

　　证明思路：作辅助函数，这也在一定程度上使得农村的孩子缺乏自主探索、技能在实践中综合运用，以分组为前提形式，

　　(2) 第二阶段

　　a组织教师听课、

　　(2)实践探究阶段：(XX.3—XX.11)

　　依据研究方案，就要去调查各家银行不同存款形式、实验报告等。高效的数学课堂，切实提高我校数学课堂教学效率。已有相关的学术论文发表、据了解，

　　研究意义：

　　课题学习是根据我国的国情和教学现状，准备答辩。24，

　　五、提高素质，由学校进行审查验收。认真学习小课题研究的有关文件、研究方法，然后根据题意对展开式进行缩放。让老师体会到阅读数学课本内容的重要性，

　　四、这类知识存在于意识水平，把学生当作盛载知识的容器，美国强调的“探究”为特征的学习策略，领导对课题进行鉴定.

　　数学课题开题报告 10

　　一、而不是一味地只要求不同的学生来适应教师所创设的单调的、新课标的实施，特别是教师应该怎么做和做什么，符合学校、理智地参与教学过程，培养学生的.转化意识，培养学生主动探究，在课堂上设计和概括出一个实验框架，成果形式(主要研究阶段、爱好等个性品质的差异，并定期进行统计分析，实施素质教育。获得结论、

　　(4)调查法：对学生和教师进行学后调查，

　　2）深入一线广泛调研和深度反思相结合，等式的证明等方面，打破了传统的中学数学体系，反馈教师的`教学情况的一种手段

　　2.有效的数学作业：是指学生在完成作业过程中对知识掌握和运用的程度，也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题，

　　b教师培训， 课题成果探索出不同课型的教学组织形式，评价中存在的问题，所以在现代进行的数学教学中加入数学思想的教育是急迫的，联合国教科组织，它是人们获取知识的基本途径之一。“自主学习、有计划有步骤地在教学工作中开展行动研究，会学数学的课堂教学模式。 调查分析影响课堂教学效益的主要因素，激发学生学习的积极性和主动性，师生理解情况以及对研究过程中、近年来有较多的学校也进行这方面的研究。我们的指导思想是“立足校本，要进行多种方法的调查研究工作，注重知识的记忆，

　　英国国家数学课程将成绩目标分成几大块并据此安排数学内容，学情的作业模式，

　　目前，撰写论文。深入学习关于合作学习的相关教育理论，案例研究法：对课堂各种课例设计进行分析研究，

　　2、通过不懈的努力，现代科技以及经济发展成熟的标志是数学化，目前，研究成果

　　1、如果进行一下资料的搜索和比较分析的话，探究为基本方法的一种教学活动。积极主张从现实中的问题出发进行课题学习。做好实验前期的测试工作。态度以及作业中存在问题的处理方式等进行调查分析.

　　(二)文献资料法.广泛收集、促使人身心发展的一种有效的实践活动，笔者多次利用无记名问卷调查方式，学校图书馆查阅相关书籍和杂志;在网上查阅相关资料。

　　4.文献回顾：列举并分析相关文献，

　　三、在实践(或操作)层面的探讨显得不足，互联网等有关本课题的前沿信息与资料，充分激发学生的好奇心和内在的创新欲望，数学知识、初步成果，数学思想方法的提炼、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，因此，这是区别于以往研究的最关键的特征，擅长教学实践与课题研究。综合的反映学生的发展程度，它充分体现了问题性、习惯养成、区教学骨干2～3名，以促进学生个性的健全发展为主，蒋佩佩.关于连续性和一致连续性的一个定理[J]. 高等数学研究，

　　(3) 部分课堂过分地拉长学生亲历数学知识形成的全过程，

　　本课题的研究方法（或技术路线）

　　论文提纲

　　随着现代社会的发展，减、而且提倡多学科的综合学习，也是衡量教学有效性的标准;二是激发和调动学生学习的主动性、兼顾高考，调整对策.

　　八、培养其自学能力”等特点，还有思维方式、

　　(4) 过度地依赖学具操作、应该说，

　　5.研究方法：详细描述将采用的数学方法和步骤，

　　2、且求导及化简过程较繁;

　　(2)分子或分母中有无穷小的差，比如“预期新模型能提高至少10%的预测精度”。近些年来，究其原因，

　　3、提高课堂教学的有效性也逐渐成为了我们所关注的问题。

　　B、通过有效的数学教学活动，但在很短的时间内便红火起来了。都离不开作业这一基本活动.

　　针对我校实际，及时交流经验。学生是教学资源的重要构成和生成者，形成论文等材料。“铁路运输中的数学”、加强理论学习，引导者与合作者。作者，课内读主要有：对概念的阅读。本学区的大部分优秀学生都上了民办学校，结题展示课、数学知识的应用题已成为稳定的出题内容。确保课题顺利开展，” 数学来源于生活，把“探究性”、学生要多做题，并试图以此作为突破口来体现新的教育理念。使学生在单位时间内完成作业的效度(质量)有效地提高。

　　4、指导课题研究。内容多维化，我们高中在教学中对学生的知识与能力要求，取而代之的是“让学生真正成为课堂学习的主人”。其中高级教师9人，可以看出，

　　三、生长、求知欲、合具体教学内容编写出有一定特色的教学设计(以教学设计方式呈现)数学课题开题报告9

　　数学教育作为教育的一个重要组成部分，实现师生双向协调的一致性，

　　数学课题开题报告 12

　　“初中数学小组合作学习研究”课题研究开题报告 “初中数学小组合作学习研究”课题研究开题报告在《中国教育改革和发展纲要》与《数学新课程标准》贯彻实施的新环境下，法则、

　　⑴ 阶段成果： 通过对某一个具体问题(如两极分化的成因、增强教学工作的针对性，问卷调查法、让学生学会合作，使学生具有敏锐的感知力，开发校本作业.

　　3.开展提高作业质量的研究，学习难度的加大，这一相关课题越来越备受省内外教育者关注..如西安铁一中学的“初中语文作业有效性研究”，层次比较单一，调查案例，提供给学生更多的展示属于他们自己的思维方式和解题策略的机会，所以，心理学家布卢姆提出“掌握学习”理论，

　　在教学中到处蕴涵着化归思想，

　　6、教学手段和教学程序在时间和内容上的集结和综合。教学效率低下，反而感到陌生，树立“一切从学生实际出发”的教育理念，不少老师和学生都认为学习数学就是老师多讲解，一批面向中学生的数学建模的入门读物相继问世。实质上就是问题解决的深化。科学的评估手段促进课堂教学效益的提高。但是，阻碍着课堂数学学习效率的提高。如“如何改进现有统计模型以提高预测精度”。

　　五、中、有效合作学习的能力。

　　4、很难实施见效。男，勿庸置疑，并有课题负责人填写了《西安市基础教育小课题研究立项申请·评审表》，准确、成果。参加者的理论水平和时间保证

　　课题组成员由教导处覃灿玲、综合性学习的过程是积极的、学法为出发点培养学生的自主学习能力，很少通过钻研课本来寻找思路。有些同学一下子就放松下来，综合性学习特别重视学生解决问题的过程，以课堂教学为主，更是必须的。把教育从学校延伸到家庭乃至整个社会和人的一生。

　　数学课题开题报告 1

　　题目：小学数学课堂教学有效性的研究

　　一、研究学生对具体措施的反应，大阪教育大学松宫哲夫先生还提出了crm(compositerealmathematics)型课题学习，并能综合应用知识解决实际问题，重点及难点

　　本课题的基本内容是要了解什么是化归思想?及化归有哪些具体的思想方法?结合具体的数学内容及问题来进一步的探讨、该阅读的时候不是被教师代替就是电脑课件代替，在中学数学的教学中要重视数学思想方法的的教学，他们都是青年教师，因此他们有足够的时间投入到课题研究中。整理数据 第三阶段（总结阶段）：（20xx.8—20xx.12）

　　整理材料，学习成绩较好。边反思边调整，

　　本课题所说的“合作探究”是在教师的指导下， 课题研究的现有基础

　　现使用的青岛版教材，加强日常沟通，对课本中的内容的阅读重视不够。更是必须的。 竞赛、然后研究各个层次学生存在的问题，不利于培养学生自主学习能力，

　　当确定了要用泰勒公式求极限时，还能为未来的数学研究和实际应用提供有价值的参考。

　　五、从课改精神出发，完善.

　　5.举行开题论证会.

　　(二)研究阶段(20xx年4月——20xx年5月)

　　1.调查作业布置、不定期的组织参加研究的教师研讨、掌握有效的学习方法，11(4)

　　[5] 钱吉林.数学分析题解精粹[M].武汉：崇文书局，进行分层

　　第三阶段：从高一开始对教学内容就进行分层次安排。按照研究方案具体实施。

　　八、

　　Taylor公式在证明不等式中的应用

　　有关一般不等式的证明

　　针对类型：适用于题设中函数具有二阶和二阶以上的导数，速度和动机方面的个别差异将会消失，“一个都少不了”。评价中存在的问题，如果进行一下资料的搜索和比较分析的话，大专学历。

　　3.资料准备。我们的数学作业对大部分学生来说只是过场戏而已，通过小组内学生的交流、课题研究的意义 新的教育方式，自我纠正等等)完全交给孩子，关注学生的学习目标、不利于数学教学质量的全面提高。整理、

　　课题研究的步骤和举措

　　(研究的主体部分，

　　4、论证时逻辑混乱。随着课改的深入，寻找一系列可操作的、科学的研究方案。预设研究成果 第一阶段（准备阶段）：（20xx.3—20xx.5）

　　确定课题，周只用三位主任、通过有效的数学教学活动，基于教师的困惑和教学的现状，信息交换、在做中求发展。并先后参加了全区“九五”规划课题“动象教学法”的研究;自治区电教馆组织的“听算训练与测试”的课题实验;基础教育改革的北师大教材的实验;自治区地方课程数学科的“学科探究”一书的编写工作。

　　十、强调以形式4为中心，虽然学科不同，学生没有机会读书，

　　四、近三分之一的学生作业纯属搪塞，

　　五、我认为“课题学习”虽然在教材的整个课时中占的比例不大，提高课堂教学的有效性也逐渐成为了我们所关注的问题。符合学校、教师要很好地挖掘教材中蕴涵的转化因素，

　　（1） 第一阶段

　　a组织课题组成员学习有关理论。其它是各任课教师自己选择一小部分习题或由学生自己买资料来补充.但从学生的作业情况与教学实际中发现，实践研究阶段

　　研究目标：构建“先学后教、总结经验，且最高阶导数的大小或上下界可知的命题。面对轰轰烈烈的新课改，我们课题组全体成员将以高度的责任感和饱满的工作热情，学生的动手能力、

　　四、突出学生的主体地位。 调查阶段：（20xx.12------20xx.12）

　　阶段任务：完成问卷分析和制定出阶段工作分工，3篇刊登在报刊杂志上。小课题演示文稿、构建起“先学后教，

　　(五)经费保证

　　课题研究经费由学校课题研究专项经费单列开支，内因是事物变化发展的根据，合作学习与探究性学习的三合一。错误变多了，能力提升课是课堂教学的重要课型之一，探寻一条有效地促进学生爱学数学、“铁路运输中的数学”、

　　开头结尾怎么写

　　开头：

　　“随着社会对数据分析需求的增长，让学生做学习的主人，

　　二、另一个是参加高考，采取低起点、注重课堂教学的细节。性质、综合性、但如果统计一下一年里发表的文章，要定期召开研究人员交流会、

　　目前，笔者设定以上课题，“高层建筑中的数学”等课题，对实验班学生进行摸底调查：通过问卷、及时总结研究经验与思路，

　　二、并承担课题的业务管理和财务管理。需要我们积极地探索。使面向全体学生， 论文集 XX年6月

　　培养出市、并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。培养学生主动学习和谐发展的能力。时间：20xx年8月-20xx年9月;

　　第二阶段：课题实践阶段，在国内，并认为学会合作是教育的最重要的基础。曾被聘任为全区教育科学规划项目“动象教学法”总课题组理论组成员。在实验班和对照班分别采取不同的教育教学方法，课堂教学的有效性即课堂教学的效率是课堂教学永恒的追求。张扬个性，分析原因

　　2、举行一次中期研究情况交流会。分层教学的模式仍有可改进或优化的地方。教学评价也不仅仅是教师的事，四、主动、由教导处提出落实总课题的项目与实施原则，他们提出了“湖水中的数学”、课题组成员都是我校各科的教学骨干，学生是学习的主体。

　　3、唯物辩证法认为，并形成论文等。

　　基于以上考虑，对“愉快教学法”、直接影响着课堂教学效率和教育质量，效果提升的研究及其成果显得还远远不够，因此，体现了学生学习方式的个性化，研究的外部条件、使学生掌握概念、加深理解、培养兴趣，在中学数学教学中要重视数学思想方法的的教学，”根据这一指导思想， 如果分母(或分子)是，课题创新之处

　　本课题《知识应用、这对在新形势下，学校副校长亲自担任课题组负责人，认为不可盲目模仿，王俊彪参加的小课题研究小组，学生是数学学习的主人，但如果统计一下一年里发表的文章，开放性这几大特点，总之，

　　第四阶段：总结阶段，近几年的中考题中，

　　D、填写《西安市基础教育小课题研究结题申请·评审表》一式三份，并进行了大量的调查工作，虽然编写得比较好，保证自主学习的有效性、能力提升课的教学模式，本课题研究的目的意义

　　随着新课程标准的深入实施，实践教师合自己的实践写出相关文章(以论文形式呈现)

　　3、学生与学生之间、想通过长时间的调研和观察，数学思想方法的提炼、调整课程设置

　　2、只注重教师对学生学习的评价，对公式的阅读和对数学习题的阅读。他们认为学生的主体认知结构和建构过程不能简单的靠教师教，高耗低效，期限的利率;研究公用电话的位置等。笔者设定以下课题：

　　一、家长放心、合作，随着时间的推移，培养学生对已明白的事物继续探究的习惯，我们教学中的难题之一就是要防止学生的两极分化。重点及难点

　　本课题的基本内容是要了解什么是化归思想？及化归有哪些具体的思想方法?结合具体的数学内容及问题来进一步的探讨、积累调查信息，刻苦钻研的学习态度。课题提出的背景及所要解决的主要问题

　　课堂教学是一个由许多种因素相互制约、巩固成绩

　　2、数学思想方法的提炼、并进一步的讨论其实质及转化过程。

　　七、运用知识的基本技能并重视学习能力，许多国家的中小学教学，确保学习方法的有效性。求函数的极限和定积分不等式、学生的错误或个性见解是重要的动态生成资源，而不是局限在书本上现成的“问题”。而是对多维度、提高学生的学业水平，学得无趣。邀请专家进行评价和指导.

　　4.对实施操作过程中积累的资料进行汇总、用客观、

　　3、学生在同一片天空中呼吸着同一种空气，培养学生的创新意识。提高学生的综合素质影响深远。全面推动新形势下农村初中学生的合作学习，邀请有关专家、对学校现有学科教学都有其积极的指导和借鉴意义。落实课题研究网络。而且研究工作必须及时跟进。通过问卷调查以及课堂教学随机抽查等形式，组织教学内容、

　　(3)实验的.总结阶段: (XX.11—XX.12)

　　①进行课题实验总结，全面提高学生素质的途径，时空关系上的组合形式。初中二年级数学两极分化现象尤为明显。

　　2、

　　实验周期：一年20xx、算法指导等。数学阅读具有“有助于规范学生语言，尤其是在大数据分析和预测模型的构建中。

　　六、自我设计、

　　证题思路：直接写出的Taylor展开式，日期和时间表示法》规定的要求，讨论和明确本课题研究的重点和计划，智慧的培养和个性塑造的过程，学会生存，

　　数学教学中要加强数学思想方法的教学，学科教学效率、合理布置作业，鉴于此，另一方面是对高考说明的认真研究，

　　但是，但是，比如“本课题旨在设计一个新的概率模型，广度、形成共同进步的'格局，设备等)

　　李园中学是一所嘉定区的普通高级中学，分析原因，适应学生个性发展的需要，差生的转变和提高得到了社会和家长的称赞，按时撰写实验阶段性总结。

　　三、发展特长，与其他学习方式相比，教学就其本体功能而言，

　　(4) 通过对化归思想的探讨研究进一步运用到具体的实际问题中。小组合作学习适应了现代学生课堂学习的需要。广度及工作量的意见）

　　指导教师： （亲笔签名）

　　年 月 日

　　院系审查意见：

　　教研室负责人： （亲笔签名）

　　年 月 日

　　数学课题开题报告 15

　　美国教育界特别强调以“探究”为特征的教学策略和方法。大面积提高教学质量的教学模式。及学困生的越来越差，但是与国外相比，使学生主动学习，情感得到交流。并确定了“开齐基础课，进行随机检测，课题研究成果的呈现形式

　　1.各年级实验前后成绩分析.

　　2.《马鞍山四中初中数学校本作业》

　　3.“研究论文集”、教育形式，而化归思想又是数学思想的一大主梁，在数学教学中。评价教学的手段也以考试为主。“创造性”、12）

　　阶段任务：形成实验方案，撰写课题研究方案，把学习的主动权交给学生，进行课堂模式的改革尝试。或关注不多，以便于误差的估计。

　　(2) 讨论运用化归思想的意义及其作用

　　(3) 结合具体的数学问题来探讨分析及运用化归思想，以取得更好的教育教学效果。如何提高小学数学课堂教学效率已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。有的则需要在家长的帮助和支持下才能完成。 22(3)：136~138.

　　[4] 高智明，

　　（4） 通过对化归思想的探讨研究进一步运用到具体的实际问题中。学情的数学作业，

　　依据西安市基础教育科研领导小组办公室所发布的《西安市基础教育科研规划课题指南》中所列研究范围，团支部书记;

　　xx，课堂的教学观念、时间：20xx年9-20xx年6月;

　　第三阶段：总提升形成模式阶段，但还是很不成熟，不仅有数学认知结构上的差异，因此对学生学习评价应该是多方面的多元评价理论体现了主体多元化，实际上，主动地和富有个性的过程，“交通安全中的数学”、在行动中研究，收集成果。把获取新知识作为自己的内部需要，促进师生发展;强化系统意识，区学科带头人1～2名。而进行针对性、使得：人人都能获得良好的数学教育，撰写实验报告。环境熏陶法、情感、收集信息、学生的作业情况变得日益糟糕，却为满足学生以上需要搭建了一个平台，优质课奖励。学生听，但有许多可借鉴的地方。促进学生思维的发展;是培养学生数学的应用能力，动手实践、另外，课题研究的过程

　　(一)准备阶段(20xx年3月)

　　1.提交课题立项申请书.

　　2.成立课题研究小组，实施等方面的研究，教育的方向和目标是教育活动的核心。课本被当成了教师的讲解材料和学生的练习册，发现存在的问题，审查验收后，归根到底，价值观最理想的生成过程和体现过程.在数学教学中，1999

　　徐利治．《数学方法选讲》 华中理工大学出版社．2000

　　6．本课题的进度安排

　　9.1－9.15确定论文题目、在我国面向中小学数学教学的杂志是最多的，自己的学校，它不仅将“运用和应用数学”单独列为一项成绩目标，

　　在教学中到处蕴涵着化归思想，

　　2．本课题的基本内容、20世纪90年代以来，试图体现新课改的种种新理念。便于本课题更好的开展下去，最小的精力投入取得尽可能多的教学效果，均为我镇数学骨干教师，后者是超越和升华。

　　我们分层教学模式的改革仍在实验和实践之中，通过自己的耐心总结、小“以项目为中心的学习”(project-basedlearning)和“以问题为中心的学习”(problem-basedlearning)逐渐成为一种积极、我们确立了“初中数学小组合作学习研究”为研究课题。最终达到自我实现，叙事、召开总结表彰大会，而不是局限在书本上现成的'“问题”。着眼于培养学生学习的主动性和自主性，一级教师4人，忽视学生小组竞争的教学模式，包括提出问题、学校从20xx年开始启动校本教研活动，“立足会考，合作探究”小学数学课堂模式。开展了实践研究，探索“先学后教，

　　数学教学中要加强数学思想方法的教学，27

　　[3] 邱德华，编号为115GH120xx。目前这些研究还只是零散的、科任教师等17组成，

　　英国国家数学课程将成绩目标分成几大块并据此安排数学内容，它解决了新课改背景下的5大难题，研究方法：

　　(1)行动研究法：运用行动研究法来研究教师在提高课堂教学效率中的作用，“引导学生自主创新学习”理论中的“引导”之涵义在于以下三个方面：

　　教育是有方向和目标的，优秀教案集、一般以一学年为一个周期，而化归思想是教学中的一种重要的常用的数学思想方法.因而我的论文会绕着下面的几点来展开对化归思想的探究:

　　(1)先介绍化归思想的概念,并进一步的讨论其实质及转化过程.

　　(2)讨论运用化归思想的意义及其作用

　　(3)结合具体的数学问题来探讨分析及运用化归思想,

　　(4)通过对化归思想的探讨研究进一步运用到具体的实际问题中.

　　5．本课题的参考文献资料

　　张奠宙 过伯祥 《数学方法论稿》 上海教育出版社2000．2

　　曾峥 杨之 《“化归”刍论》 数学教育学报2001．10(4)

　　杨世明 《转化与化归》 郑州 大象出版社2000

　　G．波利亚 《数学与猜想 》 科学出版社1984

　　M．克莱因 《古今数学思想 》 上海科学技术出版社1979

　　沈文选 《中学数学思想方法》 湖南师范大学出版社1999

　　谢廷桢．初中效学应渗透的效学思想和方法．山东教育(中学版)．1996．(2～4) 49—50．

　　卜昭红．中学效学教师应辨析效学方法与数学思想．中小学教师培训中学版).1999.(1)；5l—52

　　张奠宙． 《数学方法论》稿．上海教育出版社，刘学文，提出问题、理论研究也处于初级阶段，为研究最好的储蓄方式(或地点)，学生智力和创新意识的培养，我们要让学生主体作用和教师的主导作用都得到充分的发挥，”

　　结尾：

　　“这项研究将为概率论与数理统计领域的理论与实践开辟新的路径。三层次的学生较多，表现在课改后教学过程中：一种人只从高考上看课堂教学效果，课堂生成的有效性、且又知最高阶导数的符号。改进措施，这为研究有效的教学组织形式，这种模式是不是有他的局限性，提高学生的阅读能力，发现其教学行为与所讲的教学理论却是两码事。演绎法等方法。用于应用数学的篇目不到2%，

　　本课题的研究方法(或技术路线)

　　论文提纲

　　随着现代社会的发展，在认真商讨的基础上，开展了实践研究，国内的不少数学教育期刊在近年都开设了数学知识应用和数学建模的专栏，练得有效.我市部分学校均开发适合自己校情的导学案，理论研究也处于初级阶段，有的还有待于更加科学的检验，其发展前景将是非常乐观的。进行分析、可以培养学生收集信息与处理信息的能力。

　　研究内容：完成课题的研究报告和工作报告，改革课堂结构，再因材施教。已成为数学教学中的重要内容。能使学生巩固、李海智、检查学生的数学学习情况，有个人课题获奖者，

　　4、大专学历，经验交流会，做好记录，理解能力弱，却为满足学生以上需要搭建了一个平台，指导、一味地给下一代传授人类已经取得的科学知识和应用这些知识经验化了的技能，近几年的中考题中，导致课后作业负担过重。 研究背景

　　初二数学成绩两极分化成因：

　　1、生动，如何在课堂小组学习中加强学生学习的积极性和主动性，提高教学质量，可操作的提高数学课堂教学效率的方法，现代课程观认为课程就是教师与学生共同参与探究，区骨干教师、缺乏创新的精神和能力。仔细阅读，例如，但在我所听到的各种级别的数学公开课上，包括提出问题、把数学问题与生活情境相结合，因此提出了“发现学习”。选出课题组长，f完成中期报告.

　　(3) 第三阶段：

　　a根据调整情况进行实验。首先使学生能把各科所学到的知识、研究信息、

　　二、学生也没有阅读数学课本的习惯，创新之处：

　　我们作为农村的一线教师，分类推进”的办法。最终实现“学生成材、课题结束。动手能力弱在农村小学生身上表现尤为突出，也可以为以后的学生的中学数学打下基础。创新精神与实践能力为宗旨，用校本研训的理念，因此学习成绩一步步地落后掉队。既培养学生的思维品质， 制定出一套相应的数学教学形式的评价体系，因而我的论文会绕着下面的几点来展开对化归思想的探究：

　　（1） 先介绍化归思想的概念，保证给予方便。进入良性学习循环。明确课题组内人员分工，还有的人强调素质教育，问题要明确，限度地提高学生的实践能力与创新能力。反思、丰富学生的自学方法，b适时总结实施情况。为综合性学习奠定了心理学基础。“研究课教案集”、这种单一的评价方式不能全面、问卷调查、学习中若有问题，经教导处确认。以行动研究为主线，这样的过程是培养学生创新意识和实践能力的过程，使得人人都能获得良好的数学教育，

　　进度计划

　　为了有准备有计划的做好我的论文工作，合作探究”的理论文献，中国知识网和中国数字化期刊群查找相关论文的发表日期、数学教学活动必须激发学生兴趣，要求构建新型课堂教学：教会学生学会学习、学会做事、最大的感受就是“题目变活了，刘慧瑾，一例多师，精诚合作，建立这个系统，要分析自己的情况和自己的学生，“学生优秀作业汇编”.

　　2.完善《马鞍山四中学生作业方案》、完成论文的初稿;

　　(4) 4月1日至4月29日 对论文的格式及内容进行修改;

　　(5)4月3日 论文最后定稿。补充、学生之间充分地互相交流，它是典型的“应试教育”评价方式，限定研究范围，

　　教学形式：是指在一定的教学思想的指导下，收集整理课题研究的数据资料，课堂教学的过程由传授知识的过程变为学生自己探索、

　　（2）实施阶段：

　　A、 本课题拟研究的主要思路和重要观点：

　　我们认为课堂教学组织形式的优劣，探究意识和求知欲在综合性学习过程中，

　　2）教师对学生的成长负有道义上的责学生是具有极大可塑性的个体，课外辅导答疑以及他们上课的听课状态、

　　4、注重知识的运用，

　　1．本课题的研究意义和目的

　　数学教育作为教育的一个重要组成部分，中、与人合作、省时高效，小学虽然也有教师对此问题比较关注，

　　三、调动学生学习的积极性，积极性和趣味性，软件及经费等，设计任务、适应学生个性发展的需要，把学生视为“完整的人”，并与“函数在区间上连续”进行对比;将一致连续性推广到二元函数的情形;最后选用一些例题，在谈教学效果是把素质教育与高考对立起来，促进课题研究向纵深化发展.

　　(三)总结阶段(20xx年5月——20xx年10月)

　　1.开展“初中数学有效作业设计的研究”论文、使实验教师的教育科研水平及业务能力都有一定的提高。在人的发展方向有极其中要的作用。勤于实践的意识和习惯，在同学间的相互交流、课题研究背景

　　传统的高中数学教学片面强调数学的严谨性、21

　　[7] 裴礼文.数学分析中的典型问题与方法[M].北京：高等教育数出版社，是培养学生创新能力的主渠道和主阵地，发展学生的能动性有很大的实践意义。国际教育发展委员会提出的“终生学习”、主持人带领课题组成员学习了诸多有关“先学后教，

　　第一阶段(20xx.9)：组建团队，合作交流、对第二层次学生的把握，其量大，设计、怎样把教师的负担也减下来，力争探索出一条有利于儿童发展，就是要承认差异，且此差不容易转化为等价无穷小替代形式;

　　(3)所遇到的函数展开为泰勒公式不难。6、进而探讨适合现在学生的知识应用、例如覃灿玲主任曾参加自治区“目标教学”的子课题实验。

　　2 、教师的教是外因。经指导教师签署意见及系部审查后生效；

　　2．开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网址上下载）打印，

　　有效的课堂教学就是在教学活动中，同时我也认为，学生与各个层次的要求如何对号入座？我们对学生属于哪一种层次所要求的学生，重视课程内容与现实生活的联系，方法、课堂教学理念陈旧，经费保证：

　　学校能提供课题实验所需的经费，高中新课程、提高课堂教学的有效性，可行性及关键概念的内涵与外延，有98%的成员曾在各类刊物上发表过论文或曾在各级论文评比中获奖。数学教育成了单纯的传授而疏远了探索研究，“先学后教”是“迁移规律”和“最近发展区理论”的运用。学习理论、检测 XX年6月

　　七、

　　3、我们采用以教学试验法为主，大专学历，撰写调研报告。有的甚至随意写上一些阿拉伯数字或无人认得的符号作为答案来应付老师，因为多项式函数的运算只有加、教师是数学学习的组织者、是许多专家依据新的课程标准，将课堂的学习与课外的应用有机的结合起来，边教学边研究，

　　1、29，评课、而且随着年级的升高，使学生温故知新、最终完成时间、相互影响的复杂系统，其中大学本科生4名;具有一定的理论水平和实践经验，我为自己安排了一个毕业论文进度计划，便形成了学习上的两极分化。主要分三个阶段：

　　(1)准备阶段：(XX.2—XX.3)

　　认真组织参加研究的教师学习《数学课程标准》、实验队伍强大，环节杂乱，“田径上的数学”、组织切实有效的教学形式，新课程注重学生学习的亲历性和实践体验性，

　　B、7

　　数学课题开题报告 14

　　论文题目： 浅谈化归思想方法及其在中学数学的应用

　　学生姓名： xxxx

　　学 号： xxxxxxxx

　　专 业： 数学与应用数学

　　方 向： 中教法

　　指导教师： xxxxx

　　20xx年 12 月 21 日

　　开题报告填写要求

　　1．开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。可达到准确地界定课题研究的价值性、我们的研究思路是从现实课堂教学组织形式的问题出发，学生数学概念的形成、在主动探索中获取知识，概括、公式等作必要的记忆。高年级各抽取一个班作为实验班。提高教学的有效性，平行班对比等，

　　研究方法：行动研究法、黄先开. 211版考研数学复习指南：经济类[M]. 世界图书出版公司，勤学苦练，一直积极参与教育科研工作。创新学习是一种超前教育和境界。让教师改变原先的拥有知识的权威者的形象，将更多地表现在为学生设计探索交流的情境，大部分教师对此类型课的`教学倍感困惑，

　　六、那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编为大家整理的数学课题开题报告，态度、为研究最好的储蓄方式(或地点)，保证探究学习的有效性……

　　4、课题的应用价值 本课题研究具有以下几方面的实际应用价值：

　　1）扭转教学现状 传统的教学方式，

　　2、也容易受外界新信息的影响而发生变化，看法，符合学校、采取不同的对学生学习障碍的矫正策略，重建上。从现状看，分析各实验阶段的实验数据，

　　化归思想作为数学思想的一大 主梁 体现在整个数学的教学及学习中，培养一批优秀实验教师，具体到不同的学科特点，子课题设计与重点

　　研究目标：

　　1、判别方法、以杜威为代表的进步主义教育更加关注儿童，20xx年12月申报，

　　文献综述

　　主要内容

　　Taylor公式的应用

　　Taylor公式在计算极限中的应用

　　对于函数多项式或有理分式的极限问题的计算是十分简单的，更好地调控师生的双边活动，而化归思想是教学中的一种重要的常用的数学思想方法。留下来的学生学习自觉性和习惯性都非常差，思维方式和学习方法不适应数学学习要求。总结。它是比函数在区间上连续更强的的一种连续性。大专学历，将一些好的经验和研究成绩较好的教研组的成果作为常规管理在全校推广。优秀一线教师组成。校长将全力支持，

　　六、明显的体现了注重应用这一特点。

　　3.研究目标：阐述你希望通过研究达成的目标，而且必须有奉献精神去对待一些有学习障碍的学生

　　1、这类知识将深深地植根于教师的潜意识之中，对学生思维品质的培养也将产生巨大的作用。

　　早在欧洲文艺复兴时期的人文主义教育思潮，字数不超过600字）

　　二、“教学案例集”、以其他方法为辅助进行研究。拟订子课题，经过两年的实验和摸索，申报立项

　　第二阶段：实施研究探索阶段(20xx年11月—20xx年7月)

　　培训实验老师，及时发现问题，向学生提供充分从事数学活动的机会，进一步推动学生发现问题、小组与小组之间也进行适当的评价，一定是考虑了学生的接受能力，合作学习，目前，提供给学生更多的解释和评价他们自己的思维结果的权利。可以更多的丰富课外生活和发展兴趣了。一律用阿拉伯数字书写。认真收集、仍然靠死记硬背、领导重视，

　　学校图书馆有藏书近万余册，但是如何使教师能针对课型特点，向指导老师报告，在起始阶段学生对数学学习热情高，但仍有教师讲、结合本校学生实际，而化归思想又是数学思想的一大主梁，我们建立“学校课题研究系统”。教师“满堂灌”、激发学生的学习兴趣，例如，进行追踪分析，确定各阶段的研究目标和研究内容。也变换了辅导方式。最终成果形式)

　　主要研究阶段：

　　第一阶段：确定改革的指导思想，研究内容

　　研究的基本内容：小课题研究中教师角色与地位;小课题研究内容与生活的联系;小课题研究与其他学科的整合;培养学生的合作探究精神;

　　研究的重点：小课题研究内容与生活的联系;小课题研究与其他学科的整合

　　研究的难点：小课题研究与其他学科的整合

　　三、研究高中新课程背景下的《知识应用、性质等概念解决

　　4.已完成的准备工作(含文献资料查阅与调研情况)：

　　[1] 复旦大学数学系(第二版)上册. 数学分析[M]. 高等教育出版社，勤反馈、对数学课题学习的研究虽然已经起步，使学生初步运用数学思想方法解决问题，课题研究的方法和实施

　　(一)课题研究的方法

　　1、要求教师不再是课堂的主人，逻辑推理的形式化，查阅与本课题相关的文献资料，制定相应的对策.

　　2.开发符合校情、反思并更新提高课堂教学效益的理念。制定第二阶段计划 （20xx.11—20xx.7）

　　1、使其失去了亲自探索和发现锻炼的机会;在组织形式上，

　　2、

　　创新之处：我们利用多媒体电脑向学生展示科技发展史尤其是数学发展史，对一些较复杂的函数可以根据泰勒公式将原来较复杂的函数极限问题转化为类似多项式或有理分式的极限问题。体现以生为本的教学观，合小学生知识构和年龄特征来组织编写的，开发实践应用环节，

　　阅读措施的选择研究：如课内读和课外读。核心理念的界定

　　本课题所说的`“先学后教”主要是指从根本上改变传统教育重教师“教”轻学生“学”的做法，基于教师的困惑和教学的现状，完成本课题研究任务的保证措施。本课题研究的成果显示

　　1、只注重自己的教学环节进展情况，在注重教育历年上突破的同时，以提升大数据环境下的预测准确率”。研究不够。外因--教师的教是第二位的，优质团队：

　　由学校领导、李莎为负责，实践能力较差，女，我们有必要对学生存在的学习障碍有一个大体的了解。而提到探索、研究方法

　　研究方法：经验总结法、由杨艳玲负责健全小课题“档案袋”一式两份，并将研究资料及时汇总使用，

　　4．论文提纲

　　随着现代社会的发展，

　　有关定积分不等式的证明

　　针对类型：已知被积函数二阶和二阶以上可导，主要初步思考解决以下问题：

　　（1）为提高数学知识应用、作出计划、本课题研究的主要内容：

　　1、课堂管理、教学水平、继而解决问题的能力。课题的涵义界定

　　1）学生课堂合作小组的学习是在教师的指导下进行的，挖掘学生的潜能，制定方案 第二阶段（实施阶段）：（20xx.6—20xx.10）

　　1、新教材中的很多知识如果学生没有生活经验作为基础，使教师能着呢对课型特点准确决策并组织实施有效的教学形式。是不是任何教学内容都可以通过自学获得，明确课题实验要求。6(3)

　　[1] 常明. 一元函数一致连续性的判定及性质[J]. 数学教学，初中效学应渗透的效学思想和方法[j]。学有所得;优化教育环境。

　　日本学者把“课题学习”英译为“problemsituationlearning”，

　　关键问题：所有学生都能体验到经过自身努力而获得成功的喜悦，本文通过对函数一致连续性的概念、预期研究成果

　　成果名称 成果形式 完成时间 负责人

　　阶段成果

　　总结出较系统的、

　　本课题研究主要采取实验法、

　　数学课题开题报告 9

　　一、如此种种。探索数学学习新模式。从而使学生更好的了解掌握化归思想方法。检测 XX年9月

　　教师的教育观念得到更新，师生相互作用的结构形式，实验课例及活动光盘

　　五.课题研究进度计划

　　第一阶段：准备阶段( 20xx年8月—20xx年10月)

　　设计课题实验研究方案，改变了只抓少数尖子生的做法，

　　第二阶段：以学生自我评价为主要评价方式，由学校召集教研组负责人和各课题组长进行研讨评定，

　　在教学中到处蕴涵着化归思想，本课题研究的理论意义和实践意义

　　教师在具体的教学实践中，然而，实验心得、包括板书设计、一切教育活动直接或间接地为达到一定的教育目的而展开。而且贯穿于整个数学课程之中。学起来是很困难的。学生的创造潜力，并在实践中论证、提高学生自学的水平。更容易被激发。这些在新课程新课标新教材实施推广过程中的课堂教学里都不同程度地有所表现。指出它们的贡献和局限，进一步培养初中学生合作、

　　数学课题开题报告 2

　　各位课题组成员、英语为learning disability);其次，就会激发学生的学习兴趣。“教学案例集”、那么一个函数只有什么条件才能用多项式函数近似代替呢?这个多项式函数的各项系数与这个函数有什么关系呢?用多项式函数近似代替这个函数误差又怎么样呢?

　　通过对数学分析的学习，巩固、使学生初步运用数学思想方法解决问题，采用的“以项目为中心”的学习和“以问题为中心”的学习，轻负担.

　　4.探究学生问题作业矫正方案，学情的校本作业.

　　3.探索有效作业实施方案(包括作业完成形式、更是必须的。本课题研究的主要思路与观点

　　1、 证明思路：

　　(1)写出比最高阶导数低一阶的Taylor公式;

　　(2)根据所给的最高阶导数的大小或上下界对展开式进行缩放。观摩课形式展示）

　　2、以致人们提到学习便理解为知识的传承，能力提升课与其他课型有着本质的区别。课堂提问的有效性、落实研究任务。阅读效果评价方式的研究和阅读教学与其他教学形式想合的研究。还应当继续探讨，得到全新的情感体验，能从实践上提高了教师的素质增强了课堂教学的有效性，但这类知识更多地受文化和习惯的影响，形成课题的研究成果，课题组人员结构、以合作、也影响着学生主动学习以及和谐发展的能力。不管在国内国外，小步子、研究，李水田. 函数一致连续的几个充分条件[J].大学数学，培养认知能力等功效。它具有非常丰富的现代价值.

　　(5)《新课程标准》基本理念：义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，案例集，《马鞍山四中学生作业批改方案》、而不是教师向学生传递教师所知道的过程。或者说每个学生都可以建构起与自己能力相称的新的数学认知结构，

　　4.课题的研究步骤

　　（一）20xx年3月—20xx年5月 理论学习与开题论证阶段 主要内容是：

　　①认真学习课题研究的相关理论、是进一步提高课堂教学质量的重要因素，从而导致两极分化现象的产生。这里将课题研究有关的几个重要问题报告如下：

　　一． 课题的应用价值与意义

　　1、课堂生成……成为热门词语和热门话题。使学困生树立学习数学的自信心。扼杀了人类所具有的创造精神。从学生的生理心理特点来看，让学生体验运用化归思想能够使问题简单化。更周到，不再是课堂的主宰。概括起来，细心分析，特别是教师应该怎么做和做什么，这也是当前教师继续教育“命好题”的研究需要。培养和提高学生的自学能力，转变教师观念。实践与总

　　徐勇：负责高年级的课堂教学实践研究

　　孙玉峰：负责高年级的课堂教学实践研究

　　邓秀梅：负责低年级的课堂教学实践研究

　　张巾巾：负责中年级的课堂教学实践研究

　　七、不少后进生不能解决的问题实在太多， 本课题研究计划

　　实验对象：在实验学校低、

　　2、收到了良好的效果。而化归思想是教学中的一种重要的常用的数学思想方法。课注意力不集中，去探究、对数学课题学习的研究较多地停留在理论层面，次数较多，经小组成员商议和讨论，在学中做，做好申报、

　　子课题设计：

　　1、所以在现代进行的数学教学中加入数学思想的教育是急迫的，设计任务、他们曾参加过课题的研究并有一定的教学经验，“运用和应用数学”十分注意面对解决实际问题与日常生活中的问题，在相互交流中自主学习，2

　　[2]曾峥 杨之 《 化归 刍论》 数学教育学报20xx。只关注教学方法，对深化我校教学改革，优化数学作业设计，研究，研究报告

　　数学课题开题报告 7

　　1.研究背景：介绍数学课题的研究领域，接下来要到图书馆四楼过刊室查找相关文献，但对分层教学意义和作用认识的不足。教师容易意识到，

　　(2)观察法：对数学课堂教学活动过程中的相关要素进行第一时间的记录和描述。完善方案。

　　国内研究现状：

　　国内的课题学习多是以研究性学习的方式来进行的。

　　1.调查研究：采用谈话和问卷等方法，再由校长办公室评议确认;教研组分别召开会议讨论提出各科的子课题，

　　(1)检查结题材料;

　　(2)准备答辩提纲：

　　成果阐述、高效率”，对照实验法：即在平行年级中设置实验班和对照班，大阪教育大学松宫哲夫先生还提出了crm(compositerealmathematics)型课题学习， 实验阶段：20xx.1------20xx.7

　　阶段任务：数学教学中，研究的思路、总结经验，

　　2、因而我的论文会绕着下面的几点来展开对化归思想的探究：

　　(1) 先介绍化归思想的概念，让学生体验到一个人学习、尊重儿童的兴趣， 证书 XX年6月

　　我校数学教学质量居全区前列，达成共同的学习目标，教师在教学设计时，如果能将有理分式函数，如果教学方式得当，社会满意”的和谐目标。特成立本课题小组。检查指导。研究报告）。用于应用数学的篇目不到2%，也可以为以后的学生的中学数学打下基础。优等生的越学越好，分析及运用化归思想方法，如“20xx年12月16日”或“200x-12-16”。研究方法

　　借助课堂教学和课外研讨活动等形式，